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Curso de Tutorización de cursos online con Moodle (SSCE19) (Programa detallado)

Objetivo:

Desarrollar destrezas y buenas prácticas para tutorizar de forma activa y dinámica cursos de modalidad online.

Dirigido a:

Profesorado de universidades y otras enseñanzas superiores, formación profesional, enseñanza secundaria y primaria, así como especialistas didácticos y pedagógicos, docentes de enseñanza no reglada de idiomas y especialistas en formación de personal. También puede servir como actualización y reciclaje profesional de personal vinculado a centros de enseñanza y de formación.

Requisitos:

Nociones básicas sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y modalidades de impartición en elearning. Acceso a entorno Moodle.

PROGRAMA DEL CURSO

1.- Percepción de la importancia de los ecosistemas de aprendizaje y del concepto de aula abierta

Objetivo

Reconocer la importancia de los ecosistemas de aprendizaje y las ventajas del aula abierta.

Contenido

  1. Percepción de la importancia de los ecosistemas de aprendizaje y del concepto de aula abierta
    1.  Los ecosistemas de aprendizaje
    2.  Concepto de Aula Abierta
    3.  Resumen
Arriba

2.- Dominio de la estructura de Moodle y sus recursos desde el punto de vista del profesorado

Objetivo

Manejar con fluidez los recursos que ofrece Moodle.

Contenido

  1. Dominio de la estructura de Moodle y sus recursos desde el punto de vista del profesorado
    1. Para empezar
    2. Definición de tareas
    3. Intercambio
    4. Consolidación
    5. Ampliación
    6.  Resumen
Arriba

3.- Configuración y gestión de un curso de Moodle según el uso que se le vaya a dar en una asignatura

Objetivo

Crear y modificar la estructura de un curso de Moodle.

Contenido

  1. Configuración y gestión de un curso de Moodle según el uso que se le vaya a dar en una asignatura
    1. Configuración básica de un curso en Moodle
    2. Datos generales
    3. Bloques ocultos
    4. Gestión de un curso en Moodle
    5. Matriculaciones
    6. Período de disponibilidad
    7. Resumen
Arriba

4.- Incorporación de contenidos y recursos atendiendo a la estrategia metodológica del proyecto

Objetivo

Implementar contenidos y recursos didácticos en Moodle.

Contenido

  1. Incorporación de contenidos y recursos atendiendo a la estrategia metodológica del proyecto
    1. Antes de empezar: activar edición
    2. Recursos estáticos
    3. Recursos dinámicos
    4. Recursos interactivos
    5. Resumen
Arriba

5.- Creación y configuración de actividades y evaluaciones que permitan al profesorado realizar evaluaciones integrales y dirigidas a visibilizar en todo momento el progreso del alumnado

Objetivo

Diferenciar las actividades que permitan la evaluación del alumnado en entornos elearning.

Contenido

  1. Creación y configuración de actividades y evaluaciones que permitan al profesorado realizar evaluaciones integrales y dirigidas a visibilizar en todo momento el progreso del alumnado
    1. Creación y configuración de actividades y evaluaciones
    2. Tipos de actividades evaluables
    3. Resumen
Arriba

6.- Dominio y utilización de las herramientas de comunicación de la plataforma Moodle para crear experiencias de usuario enriquecedoras y que trasciendan más allá del aula

Objetivo

Manejar las herramientas de comunicación disponibles en Moodle.

Contenido

  1. Dominio y utilización de las herramientas de comunicación de la plataforma Moodle para crear experiencias de usuario enriquecedoras y que trasciendan más allá del aula
    1. Elementos de comunicación asíncrona
    2. Elementos de comunicación síncrona
    3. Resumen
Arriba

7.- Generación de experiencias de gamificación y ludificación en la plataforma

Objetivo

Conocer técnicas de gamificación adecuados para entornos online.

Contenido

  1. Generación de experiencias de gamificación y ludificación en la plataforma
    1. La gamificación en el aula virtual
    2. Técnicas de gamificación
    3. Ventajas de la gamificación en el aula virtual
    4. Las Redes Sociales como herramienta para la gamificación
    5. Resumen
Arriba

8.- Conocimiento de la utilidad de Moodle como herramienta integral para la evaluación por competencias

Objetivo

Identificar las ventajas de Moodle en la evaluación por competencias.

Contenido

  1. Conocimiento de la utilidad de Moodle como herramienta integral para la evaluación por competencias
    1. ¿Qué son las competencias?
    2. Evaluación de competencias mediante Moodle
    3. Resumen
Arriba